Barn er forskjellige og utvikler seg i ulik hastighet. Som forelder kan du støtte og stimulere barnets utvikling på forskjellige måter. Her forteller vi deg hvordan!

Små barn trenger ikke avanserte leker eller aktiviteter for å få den stimuleringen de trenger for å utvikle seg. Gjennom sine sanser, i samspill med andre og når det beveger seg, utforsker barnet sine omgivelser og fremmer sin kognitive utvikling. Barnet har behov for utforskende lek, og gjør dette kontinuerlig i hverdagen også når det ikke er planlagte aktiviteter. For eksempel kan det å se en skje falle i bakken om og om igjen være en veldig fascinerende opplevelse der barnet lærer om tyngdeloven og utvikler sine motoriske ferdigheter.

Når små barn blir stimulert og utforsker omgivelsene sine, er det viktigste at de har tilgang til en forelder, foreldre eller andre nære voksne som er tilstede og som de kan samhandle med. Fra fødselen er barn avhengige av kontakt og samhandling for å utvikle sosial kompetanse og utforske omgivelsene. Det er sammen med andre mennesker at barnet undersøker, observerer, imiterer og samhandler. Den voksne setter ord på og reflekterer det barnet ser og opplever, noe som støtter barnets kommunikasjonsferdigheter og gjør opplevelsene tydeligere.

Barn leker ikke hele tiden sammen med andre, men også alene. Å vite at noen er der når det trengs, gir barnet den trygge tilknytningen de trenger for å våge seg ut og utforske og leke på egen hånd. Også når barnet leker på egen hånd, er det viktig å ha støtte fra en voksen som fungerer som en trygg base. Dette hjelper barnet å dele opplevelsen med noen, få hjelp når ting blir vanskelig, få beskyttelse når det blir farlig og trygghet når det trengs. Det å velte et tårn, for eksempel, blir en mye mer intens og stimulerende opplevelse når noen andre ser det skje og gir positiv bekreftelse: «å der falt det!», enn om man bare ser det selv.

Det er selvsagt ikke mulig å dele enhver opplevelse og begivenhet med barnet. Det er umulig ettersom det også skjer andre ting i livet, for eksempel mat som skal tilberedes eller søsken som trenger hjelp. Verden kan ikke stoppe hver gang barnet velter et tårn, for eksempel. Det viktigste for barnets utvikling er å få erfaring med at det ofte er noen som ser og er der når det trengs, noe som bidrar til å bygge selvtillit og selvfølelse.

For å se og delta i barnets utforskning og dermed støtte barnets motoriske utvikling, kan man ta et skritt tilbake, observere hva barnet gjør og i hvilket tempo, og deretter delta i lekbaserte aktiviteter. Prøv å følg barnets tempo, sett ord på hva barnet gjør, hva du gjør og hva som skjer i leken. Vis interesse, at du har det gøy med barnet og oppmuntre barnets initiativ og evner. Å støtte og hjelpe når det trengs bidrar til å styrke barnets sosiale ferdigheter og følelsesregulering.

For å hjelpe barnet til å bli tilstrekkelig stimulert, prøv å være lydhør og sørg for at utforskningen og leken er på et passende nivå for barnet. Hvis barnet viser tegn på frustrasjon, kan leken bli for vanskelig og barnet trenger mer hjelp. Barnet kan ha lekt det samme en stund og trenger hjelp til forandring, eller barnet begynner å bli sliten og kan trenge hjelp til å hvile litt. Generelt vil barn som begynner å bli mer bevegelige – som når de kryper og går fortere – sette pris på å komme seg ut av huset til mer åpne steder hvor de har muligheten til å oppleve bevegelsesglede og utvikle kroppsbeherskelse. Når barnet begynner å bli to år gammelt, er det også stadig viktigere at det får mulighet til sosial omgang med andre barn for å videreutvikle sin sosiale kompetanse.

Ved å tilby en balanse mellom strukturerte situasjoner og fri utforskende lek, samt skape aktivitetsvennlige miljøer, kan foreldre støtte barnets helhetlige utvikling. Dette inkluderer ikke bare motorisk og kognitiv utvikling, men også sosiale ferdigheter, kommunikasjonsferdigheter, og evnen til følelsesregulering. Husk at hvert barn er unikt, og at det viktigste er å være tilstede, observere, og respondere på barnets individuelle behov for stimulering og støtte i deres utviklingsreise.